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Correspondance OIF - SG et Administratrice

Mon, 30 Sep 2024 14:55:43 GMT

par Richard CHARRON.

Madame la Secrétaire générale,

Notre association internationale, qui regroupe des associations nationales en émergence dans 10 pays d'Afrique francophone (Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Côte d'Ivoire, Mali, Mauritanie, Niger, Sénégal, Tchad et Togo) vient de célébrer ses deux années d'existence légale.

Notre réseau a été fondé il y a plus de dix ans au Canada-Québec, et son siège officiel sera transféré dans un pays africain lors de notre prochaine assemblée générale, en 2025.

Ayant fait partie pendant plusieurs annnées du Comité des organisations internationales non gouvernementales (OING) de l'OIF, à titre de secrétaire général de l'Association internationale des directeurs d'établissements scolaires, j'ai constaté l'apport que la société civile peut apporter au développement de la Francophonie, et notre nouvelle association internationale souhaite s'engager dans ce projet.

Je vous serais reconnaissant de me mettre en contact avec la personne qui pourrait nous renseigner sur les conditions d'adhéstion des OING à l'OIF.

En vous remerciant pour l'attention que vous porterez à cette requête, je vous transmets mes salutations cordiales.

Richard Charron
Professeur associé
Membre du Conseil académique
Université Senghor

Fondateur et administrateur ÉduGestion
richard.charron@edugestion.org

https://edugestion.usenghor-francophonie.org/my/

Actes de la deuxième édition du colloque CINEEF 2024.

Mon, 30 Sep 2024 11:54:37 GMT

par Richard CHARRON.

Bonjour à toutes et à tous,

Nous sommes ravis de vous annoncer la publication des Actes de la deuxième édition du colloque CINEEF 2024. Pour les consulter et telécharger le fichier de l'Actes, veuillez suivre le lien DOI indiqué dans la référence ci-dessous.

Référence :
Consortium SFR-D. (2024, 11 septembre). Actes du 2e Colloque International des Sciences de l'Éducation et de la Formation dans les pays en voie de développement (CINEEF). Thème : Formation à distance et usages du numérique et de l'intelligence artificielle en éducation : utilités, opportunités, contraintes et défis. (CINEEF-2024), Cotonou, Bénin. https://doi.org/10.5281/zenodo.13854121.

GPE-KIX Symposium 2024 - Correspondande 24 sept 2024

Sat, 28 Sep 2024 13:36:51 GMT

par Richard CHARRON.

BECHE EMMANUEL <beche.emmanuel@gmail.com>

24 sept. 2024 16:15 (il y a 4 jours)

À moi, Maïmouna, Ina, Montresor

Bonsoir, Dr Richard!

Je vous fait cet email au nom de la Coordinatrice du Centre KIX 21.

Il y a trois semaines, vous avez reçu un email vous informant de la non-acceptation de votre résumé pour le symposium du KIX, qui se tiendra du 20 au 22 novembre à Addis-Abeba. Nous tenons à réitérer que cette décision ne remet en aucun cas en question la qualité de votre proposition, qui a d’ailleurs reçu des commentaires d’évaluation très favorables. Cependant, des contraintes spécifiques nous ont amenés à faire ce choix difficile.

Cela étant dit, nous reconnaissons pleinement la pertinence et la richesse de votre contribution, en particulier concernant son apport théorique pour renforcer la résilience et l’inclusivité éducatives en Afrique. C'est pourquoi, si vous souhaitez toujours participer et avez la possibilité de financer votre déplacement, nous serions ravis de vous réserver un créneau de présentation lors de ce symposium.

Nous espérons que cette proposition vous conviendra, et restons disponibles pour toute précision. En vous remerciant de votre compréhension, nous attendons avec intérêt votre réponse.

Veuillez recevoir nos salutations distinguées.

E. BÉCHÉ

Consultant KIX21

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Research news

Les écoles africaines à l’ère du COVID-19

Éducation et Socialisation, n° 69

Jacobs Foundation Research Fellow

Pilot African Postgraduate Academy fellow

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BÉCHÉ Emmanuel

beche.emmanuel@iudi.org
https://wa.me/message/AKEZGIV6AJPFA1 www.linkedin.com/in/beche-emmanuel
https://twitter.com/Beche_Emmanuel
Google Scholar

Relance sondage projets apprentissage bi-plurilingue

Tue, 17 Sep 2024 15:34:14 GMT

par Richard CHARRON.

Chers membres et associés ÉduGestion
Nous avons récemment présenté une intervention qui proposait un sondage sur la contribution des gestionnaires à la gestion des projets d'apprentissage bi-plurilingue.
Nous invitons les membres qui ont été impliqués ou qui le sont encore dans la gestion d'un projet ou d’un établissement scolaire où les langues maternelles sont enseignées de renseigner le sondage.
Les langues nationales sont actuellement un thème de réflexion important dans beaucoup de pays, et nous voulons démontrer notre contribution à leur valorisation.
Merci d'avance pour votre engagement dans la promotion de votre expertise.

https://bit.ly/4bFJVas

Affinity : Logiciel primé de retouche photo, de conception graphique et de mise en page, gratuit pour ÉduGestion

Tue, 17 Sep 2024 12:54:00 GMT

par Richard CHARRON.

https://affinity.serif.com/fr/

Un logiciel primé de retouche photo, de conception graphique et de mise en page pour Mac, Windows et iPad.

Affinity est GRATUIT pour les organismes à but non lucratif.

Analyse colloque Cameroun

Tue, 17 Sep 2024 13:24:59 GMT

par Richard CHARRON.

Le 27 juin, une équipe ÉduGestion a participé à un colloque international au Cameroun. Nous allons bientôt préparer une vidéo pour vous présenter le contenu de l'intervention. Pour le moment, je vous soumets une réflexion sur le contenu de ce colloque. Nous constatons que presque tous les colloques universitaires internationaux se concentrent sur l'enseignement et ne font pas référence à la gestion des systèmes éducatifs. Cette réflexion souligne l'importance d'accroître la recherche sur la gestion et d'adopter une approche systémique pour améliorer nos systèmes éducatifs.

Réponse IFEF Laroussi

Tue, 17 Sep 2024 13:25:24 GMT

par Richard CHARRON.

Mona LAROUSSI

ven. 13 sept. 09:41 (il y a 21 heures)

À moi

Cher Monsieur Charron

Je vous remercie sincèrement d'avoir partagé avec moi vos réflexions sur la qualité de l'enseignement et la formation des enseignants. Je partage pleinement vos idées et je suis ravie de voir que nous sommes alignés sur l'importance de ces sujets.

Dans le cadre du programme Ifadem portés par l'IFEF, nous travaillons effectivement sur une approche systémique qui inclut la formation de tous les acteurs de l'éducation. Nous sommes convaincus que la qualité de l'enseignement est un élément essentiel de la réussite éducative et que la formation initiale et continue des enseignants est cruciale.

Je suis tout à fait d'accord avec vous sur le rôle clé des responsables de tous les niveaux hiérarchiques du système éducatif dans l'application de la qualité. La gestion constitue une fonction essentielle pour assurer la cohérence entre les composantes du système et leur orientation vers la qualité éducative. Comme le souligne la Banque Mondiale, la transformation des systèmes éducatifs ne peut se réaliser en pièces détachées ; une approche systémique est indispensable.

Je suis à votre écoute pour collaborer et à partager nos expériences pour améliorer la gestion des systèmes éducatifs et la qualité de l'enseignement.

Bien Cordialement

Mona LAROUSSI

GPE-KIX webinaire Formation enseignants 20240912

Thu, 12 Sep 2024 17:07:29 GMT

par Richard CHARRON.

Madame
Monsieur

Je viens de participer au webinaire organisé par le GPE-KIX concernant le Guide sur l’assurance qualité de la formation des enseignant-e-s en Afrique subsaharienne.

J’ai beaucoup apprécié les interventions et la qualité du travail présenté.

Je me permets de vous transmettre les réflexions suivantes.

La qualité de l’enseignement est un élément essentiel de la réussite éducative, et la qualité de la formation initiale et continue reçue par les enseignants est d’une grande importance.

A juste raison, la communauté internationale accorde à la formation des enseignants une attention vérifiable, en termes d’investissements financiers et de projets nationaux et internationaux mis en œuvre.

Malgré l’existence des institutions consacrées à la formation initiale des enseignants du primaire, on déplore la faible qualité des enseignements dispensés et des apprentissages réalisés par les élèves.

Imaginons la qualité de l’enseignement si les écoles normales n’existaient pas…

C’est le cas pour les gestionnaires des systèmes éducatifs.

En Afrique francophone, les institutions vouées à la formation initiale des administrateurs scolaires et les projets internationaux dans ce domaine sont rares. Et, règle générale, selon nos recherches et les témoignages des membres de nos associations nationales, les ministères de l’Éducation se préoccupent peu de cette formation professionnelle.

On peut imaginer les résultats d’une éventuelle évaluation rigoureuse des compétences en gestion dans les établissements et services éducatifs…

Pourtant, toutes les organisations internationales (CONFEMEN, UNESCO, IIPE, Banque Mondiale, OCDE, etc.), affirment la contribution essentielle de la gestion à la qualité de l’éducation.

Lors de la conclusion du webinaire, Madame Anabelle OSTYN, de l’AUF, a déclaré que le chef d’établissement constitue la clé de voûte de l’application de la qualité dans les établissements. Nous estimons que cette affirmation vaut pour les responsables de l’ensemble des niveaux hiérarchiques du système.

Mais la qualité de l’apprentissage ne peut être assurée efficacement par les administrateurs « vacataires ».

Comme l’affirme la Banque Mondiale, la transformation des systèmes éducatifs ne pourra se réaliser en pièces détachées. Il faut une approche systémique, et la gestion constitue la fonction qui devrait assurer la cohérence entre les composantes du système et leur orientation vers la qualité éducative.

C’est pourquoi nous insistons sur l’importance pour tous les acteurs – locaux, régionaux, nationaux et internationaux - d’accorder une attention soutenue à l’amélioration de la gestion des systèmes éducatifs, condition essentielle de la qualité de leur fonctionnement.

En vous remerciant de l’attention que vous porterez à ces réflexions, je vous transmets mes salutations cordiales.

En esprit de collaboration

Richard CHARRON
Professeur associé
Membre du Conseil académique
Direction de la formation à distance
Université Senghor
richard.charrron@usenghor.org
Fondateur ÉduGestion
richard.charron@edugestion.org

CC :          CONFEMEN
                 IFEF
                 IICBA
                 GPE-KIX

Symposium GPE-KIX 2024 - Réaction à la réponse à la proposition ÉduGestion

Sat, 07 Sep 2024 14:03:51 GMT

par Richard CHARRON.

Madame, Monsieur,

Merci de votre réponse au sujet de notre proposition de recherche pour le Symposium KIX Afrique sur l'éducation, prévu du 20 au 22 novembre 2024 à Addis-Abeba, en Éthiopie.

Nous sommes reconnaissants de votre attention à notre proposition. Nous sommes évidemment déçus de votre décision, et nous souhaitons, respectueusement, vous transmettre notre avis sur le contenu du Symposium.

À la suite de notre participation au Symposium GPE-KIX en 2022, nous avons analysé les thèmes des travaux et constaté que peu de recherches et d’innovations y traitaient de la qualité de la gestion des systèmes éducatifs. Seules deux interventions abordaient directement ce thème, et quelques autres y faisaient référence. Mais son importance stratégique n’était pas suffisamment reflétée, en comparaison d’autres facteurs sans impact systémique évident.

Notre conviction profonde, soutenue par l’ensemble des acteurs internationaux en éducation, est que la qualité de la gestion constitue l’un des principaux facteurs de l’efficacité scolaire et de la dynamique systémique.

En vue de Construire des systèmes résilients pour un accès accru à une éducation inclusive, de qualité et pertinente en Afrique, il faut nécessairement adopter une vision systémique, et traiter de la gestion de la résilience, de l’inclusion, de l’accès et des interactions qui constituent l’essentiel de la dynamique nécessaire pour modifier les systèmes en place. C’est dans ce contexte que la compétence des gestionnaires devient une exigence, et devrait constituer une préoccupation importante de la communauté internationale, et du GPE-KIX en particulier.

Nous espérons pouvoir suivre à distance les travaux du Symposium 2024, et constater que davantage d’emphase y sera mise sur l’approche systémique et ascendante nécessaire pour construire des systèmes décrits dans le thème de la rencontre.

Comme le souligne l’UNESCO, « le domaine le plus souvent négligé en matière de politique éducative est sans doute la sélection et la formation des responsables éducatifs au niveau de l’école et du district, ceux qui sont les mieux à même de concrétiser la vision du gouvernement et de faire progresser l’acquisition des apprentissages fondamentaux ».
(Né.e pour apprendre, p. 10)

Considérant cette réalité, ainsi que le peu de recherches, d’innovations, de programmes universitaires, de chercheurs et de fonds disponibles en formation et professionnalisation de la gestion des systèmes éducatifs, il serait, à notre avis, urgent de convoquer un symposium international à ce sujet.

Notre association internationale, et ses dix associations professionnelles en émergence (Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Côte d’Ivoire, Mali, Mauritanie, Niger, Sénégal, Tchad et Togo) souhaitent contribuer à cette formation et professionnalisation de la gestion des systèmes éducatifs.

En vous remerciant de l’attention que vous porterez à ces considérations, je vous transmets mes salutations cordiales.

En esprit de collaboration,

Richard CHARRON
Professeur associé
Membre du Conseil académique
Direction de la formation à distance
Université Senghor
richard.charron@usenghor.org
Fondateur ÉduGestion
richard.charron@edugestion.org

5 minutes systémique - Chaîne sur YouTube

Fri, 06 Sep 2024 18:14:45 GMT

par Richard CHARRON.

6 septembre 2024

Je vais bientôt publier de nouveaux épisodes de la série

5 minutes systémiques.

Voici les liens vers les épisodes déjà publiés