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Bibliothèque sur la gestion des systèmes éducatifs


        
 
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AUTEUR : BALDÉ, Djénabou et. al.    -   PAYS: Guinée  -   ANNEE : 2008
TITRE : École et décentralisation : le cas de la Guinée
FOURNI PAR: CHARRON Richard
TYPE et POIDS : PDF 992 Ko
DESCRIPTEURS:   

Guinée décentralisation gouvernance 

 
LIEN : 
 
RESUME:

Cette publication se concentre sur l’expérience de la décentralisatino en Guinée. Après une introduction consacrée notamment aux caractéristiques de la politique de décentralisation dans ce pays, elle présente les études de cas menées dans trois directions communale/préfectorale de l’éducation (DPE/DCE) et six écoles, puis en synthétise les principales leçons.

 Richard CHARRON (Webmestre)  mardi 8 avril 2014, 14:08
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AUTEUR : Commission Européenne    -   PAYS: Europe  -   ANNEE : 2007
TITRE : L'autonomie scolaire en Europe : Politiques et mécanismes de mise en oeuvre
FOURNI PAR: CHARRON Richard
TYPE et POIDS : PDF 775 Ko
DESCRIPTEURS:   

autonomie scolaire décentralisation gouvernance responsabilisation 

 
FICHIER :   Document PDF autonomie_europe.pdf
LIEN : 
 
RESUME:

Cette publication montre la large diversité des politiques menées dans chaque pays européen pour accroître l'autonomie des établissements scolaires, d'une façon qui autorise la comparaison des principales composantes. 

 Richard CHARRON (Webmestre)  mardi 8 avril 2014, 14:02
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AUTEUR : Pelletier, Guy (Ed.)    -   PAYS:   -   ANNEE : 2001
TITRE : Autonomie et décentralisation en éducation : entre projet et évaluation
FOURNI PAR: CHARRON Richard
TYPE et POIDS : PDF 485 Ko
DESCRIPTEURS:   

autonomie évaluation décentralisation projet gouvernance déconcentration indicateurs régulation 

 
LIEN : 
 
RESUME:

Collectif sous la direction de Guy Pelletier. 

TABLE DES MATIÈRES

INTRODUCTION Autonomie, projet et évaluation des établissements scolaires - Guy Pelletier

CHAPITRE Décentralisation, régulation et gouvernance des systèmes éducatifs : un cadre de référence - Guy Pelletier

CHAPITRE 2 L’établissement scolaire entre mandat et projet : vers une autonomie relative - Philippe Perrenoud

CHAPITRE 3 Les enjeux de la déconcentration et de la décentralisation dans le système scolaire français - Lise Demailly

CHAPITRE 4 Le projet d’établissement : quelques éléments pour construire un cadre conceptuel - Monica Gather Thurler

CHAPITRE 5 L’évaluation de l’établissement : pour une construction collective de sens - Gérard Figari

CHAPITRE 6 L’évaluation  interne  et  externe  des  établissements  scolaires,  des  pratiques non-concurrentes - Jacques Weiss

CHAPITRE 7  Évaluation des établissements scolaires et conception du système éducatif - Claude Pair

CHAPITRE 8 Les indicateurs comme outils de régulation en éducation : entre culture de chercheur et culture de décideur - Jean-Guy Blais, Michel Laurier,  Guy Pelletier

CONCLUSION. Diriger en éducation, un métier en mutation - Guy Pelletier

RÉFÉRENCES

 

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 Richard CHARRON (Webmestre)  mardi 8 avril 2014, 13:57
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AUTEUR : CONFEMEM, OIF    -   PAYS: Egypte  -   ANNEE : Sptembre 2012
TITRE : Document méthodologique général pour l’élaboration d’un référentiel d’évaluation, pour les différents métiers relatifs à la gestion de l’éducation
FOURNI PAR: Joseph VOUFO
TYPE et POIDS : 181 ko
DESCRIPTEURS:   

Référentiel d'évaluation, Situation d'intégration,

 
LIEN : 
 
RESUME:

Ce document a été élaboré à l'intention des rédacteurs des manuels de formation des gestionnaires des systèmes éducatifs de cinq pays africains lors d'un semaine l'Université Senghor d'Alexandrie. Il donne la nature et les buts d'un référentiel d'évaluation. Il définit une fiche d'évaluation de la compétence et donne sa composition. Il indique comment élaborer un référentiel d'évaluation, comment construire une situation d'intégration. Il donne les différentes parties d'une situation d'intégration.

un exemple d'une fiche d'évaluation de la compétence "Gérer les finances est donné à la fin du document

 Joseph VOUFO  lundi 7 avril 2014, 21:13
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AUTEUR : Xavier ROEGIERS    -   PAYS: Belgique  -   ANNEE : Août 2005
TITRE : L’évaluation selon la pédagogie de l'intégration: Est-il possible d'évaluer les compétences des élèves?
FOURNI PAR: Joseph VOUFO
TYPE et POIDS : 217ko
DESCRIPTEURS:   

, Evaluation des compétences, Pédagogie de l'intégration, Critères d'évaluation, Correction critériée, indicateurs de correction, grille de correction

 
LIEN : 
 
RESUME:

Ce document définit l'évaluation selon la pédagogie d'intégration ou par compétence. il donne le lien entre la pédagogie de l'intégration et l'évaluation des compétences. Il définit les critères de correction, donne les différents types, les principales qualités et le nombre optimal de critères à utiliser dans une évaluation. Il présente les étapes d'élaboration d'une évaluation et la correction des copies.

 Joseph VOUFO  lundi 7 avril 2014, 20:54
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AUTEUR : Charles Karosy Bamouni    -   PAYS: Canada  -   ANNEE : 2013
TITRE : Décentralisation de l’éducation secondaire au Burkina Faso : perspectives et expériences d’appropriation des Directeurs Régionaux et des Chefs d’Établissements Secondaires Publics
FOURNI PAR: KALME Binta-Fatouma
TYPE et POIDS : PDF, 1,63Mo
DESCRIPTEURS:   

Décentralisation, éducation, implantation, appropriation, prérogatives, cadres scolaires, méthode qualitative, pratiques de gestion.

 
LIEN : 
 
RESUME:

La recension des écrits tend à démontrer que la mise en oeuvre réussie de la décentralisation dépend de l’appropriation du changement par les principaux acteurs. La présente étude exploratoire et qualitative vise à explorer l’appropriation de la réforme de décentralisation auprès des cadres scolaires du ministère des enseignements secondaires et supérieur du Burkina-Faso. L’analyse a porté sur la manière dont les participants intègrent les « réalités substantielles» de la décentralisation dans leur gestion quotidienne et s’attache à répondre à la question suivante : Comment les directeurs régionaux et les chefs d’établissements secondaires publics du Burkina Faso s’approprient leurs prérogatives et actualisent leurs pratiques de gestion ?...

Il ressort de l’analyse comparée de l’appropriation et de la mise en oeuvre de la décentralisation des récurrences convergentes et divergentes entre les participants. De façon plus détaillée, les résultats indiquent que leur démarche appropriative est sous-tendue par des facteurs individuels, législatifs et contextuels.

 KALMÉ Binta-Fatouma  vendredi 4 avril 2014, 17:14
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AUTEUR : Philémon Yang, Premier Ministre    -   PAYS: Cameroun  -   ANNEE : 2011
TITRE : Décret fixant les modalités de la coopération décentralisée au Cameroun
FOURNI PAR: Nkoa Alima Jean
TYPE et POIDS : pdf 1260 ko
DESCRIPTEURS:   

Le terme  coopération décentralisée désigne toute relation de partenariat entre deux ou plusieurs collectivités territoriales en vue de la réalisation d’objectifs communs. Ce décret fixe les modalités de négociation et d’exécution des conventions de partenariat impliquant les collectivités camerounaises ou étrangères.

 
LIEN : 
 
RESUME:

décentralisation, coopération, coopération décentralisée,  commune, FEICOM, collectivité territoriale, appui de l’Etat, ressources de l’Etat, ressources propres, collectivités territoriales camerounaises, collectivités territoriales étrangères, convention.

 Jean NKOA ALIMA  vendredi 4 avril 2014, 15:01
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AUTEUR : DEKETELE, J-M et GERARD, F,-M    -   PAYS:   -   ANNEE : 2005
TITRE : Mesure et validation en éducation, vol 28, N°3
FOURNI PAR: CHIPKAOU Ousmane
TYPE et POIDS : word 546.6ko
DESCRIPTEURS:   

- Entre pertinence, validité et fiabilité

- Validation des épreuves selon l'APC

- La certification par la preuve d'une note

 
 
RESUME:

Beaucoup de pays ont adopté l'APC comme pratique pédagogique. celle-ci développe les compétences chez les apprenants c'est-à-dire créent en lui la possibilité de rassembler toutes les ressources adépuates pour résoudre une situation-problème.

De ce fait, l'évaluation en APC est différente des autres approches. elle répond à trois exigences:

- la pertinence

- la validité

- la fiabilité.

 Ousmane CHIPKAOU  jeudi 27 mars 2014, 10:28
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AUTEUR : ACQUIER Régine    -   PAYS: France  -   ANNEE : Vidéo consultée en mars 2014
TITRE : La gestion du temps
FOURNI PAR: CHARRON Richard
TYPE et POIDS : Vidéo en ligne
DESCRIPTEURS:   

gestion du temps, stress, planification, priorité, organisation

 
FICHIER :   
 
RESUME:

La gestion du temps doit permettre à chacun d'être organisé et d'avoir une vie équilibrée. Pour cela, il faut identifier, évaluer, hiérarchiser et organiser ses activités. C'est un état d'esprit et une affaire de technique. Gérer son temps, c'est définir sa relation au temps mais aussi gérer son stress : trouver un équilibre entre activité et temps consommé. Il faut aussi suivre quelques règles : être bien dans sa tête, être motivé, s'entraîner à la pratique du stop, hiérarchiser ses priorités etc...adapter ses rythmes de vie. Enfin, Régine Acquier achève son intervention par quelques précieux conseils pour éviter la pression : avoir une attitude positive, des outils adéquats et savoir reconnaître les signes du stress.

 Richard CHARRON (Webmestre)  mardi 18 mars 2014, 18:50
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AUTEUR : Luc Brunet    -   PAYS: Canada  -   ANNEE : 2009
TITRE : Des compétences solides pour les directions d'écoles:état de la question
FOURNI PAR: TONNANG MADIO Marie Solange
TYPE et POIDS : power point,poids non connu.
DESCRIPTEURS:   

Profil de compétence de la direction d'école

 
FICHIER :   Présentation Powerpoint tonnang.ppt
 
RESUME:

L'auteur propose les compétences que les directions doivent démontrer dans leur tâche, un référentiel et un canevas pour la validation des profils proposés.

 Marie Solange TONNANG MADIO epse MAHOB  dimanche 16 mars 2014, 17:48
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