Sondage sur la gestion de projet d'apprentissage bi-plurilingue

La mise en oeuvre d'un projet d'enseignement bi-plurilingue exige des compétences pédagogiques, mais également des compétences en gestion. 

Dans ce sondage, nous souhaitons identifier les paramètres qui entourent, pour les dirigeants locaux, la mise en oeuvre concrète d'un projet de ce type. Quelle est la formation reçue par les gestionnaires ? Quels impacts sur leur gestion ? Quels défis les dirigeants locaux rencontrent-ils ?   Quelles stratégies adopter pour assurer le succès du projet ? Quel leadership est nécessaire ?

Si vous avez de l'expérience dans la gestion d'un projet de ce type, nous vous invitons à renseigner notre sondage.

Nous vous remercions d'avance pour votre contribution à notre réflexion sur le rôle essentiel du dirigeant scolaire dans la réussite des projets d'apprentissage bi-plurilingue.

Lien vers le sondage :https://bit.ly/4bFJVas

En Afrique francohone, la plupart des colloques internationaux portent sur l'enseignement. Peu d'attention est accordée à la gestion des systèmes éducatifs, l'un des principaux facteurs de l'efficacité scolaire. A titre d'exemple, voici une analyse systémique d'un colloque récent auquel ÉduGestion a contribué.

https://drive.google.com/file/d/1PVYGzQY2hBhZzPGgZj-Ue4b8CLPS5pmT/view?usp=sharing